電機資訊學院自 107 年起，以跨領域思維和多維能力的培養為 核心，持續推動微學分應用模組的課程設計，在暑假及學期預備週 開課，每堂課程為期一週，共計 18 小時，以破除傳統固定週數的教 學限制。也讓學生能在學期初相對輕鬆的時期，自主選擇學習時程， 加強自己在資訊科學領域的知識和技能。微學分課程不僅打破傳統 修課模式，更提供學生跨領域學習機會，非電機資訊背景科系學生 參與本院開設微學分課程的人數比例，自 107 年 23.38%至 112 年已 大幅提升至 67.20%。

鑒於 AI 輔助與人機協作為未來發展不可阻擋之趨勢，加上 ChatGPT 的出現也促使教師重新思考如何設計問題及作業，進而培 育學生練習如何問出好問題的能力。電機資訊學院於 112 年邀請本 校資訊工程學系范耀中老師開設《生成式人工智慧》微課程。課程 除講述生成式人工智慧之原理，並以問題導向學習(Problem-based Learning)方式引導學生發想可能的資料分析專案，利用 ChatGPT 的 輔助來實現學生自我發想的資料專案，學生能習得如何進行資料視 覺化、資料前處理、程式除錯等技能。課程同時以分組方式進行討 論與發想，引入學生自評模式用以彼此觀察與了解生成式人工智慧 的可用性。透過針對生成式人工智慧未來的可能應用進行創意發想 及探討，學生不僅可一窺生成式人工智慧之效能與未來的可能性，也能瞭解到生成式人工智慧為目前科技的奇異點到來。

《生成式人工智慧》微課程

范耀中老師指導學生運用軟體實作

學生運用 ChatGPT 輔助開發專案

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